欲求教书好，先做读书人。阅读是教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课”。为了营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教育智慧，1月19日，我校召开教师读书分享会活动，此次活动由教师发展处主任阮黎萍主持，赵淑敏、张国芳、王红三位老师分享她们的读书收获和教学感悟，全体教职工参加此次活动。

赵淑敏老师分享《语文学习任务设计》 

一本好书对于一位一线教师来说就像是一个教学生涯路上的引路人，从中可以快速汲取经验，运用到实际的教育教学中。赵淑敏老师带来她分享的书籍《语文学习任务设计》，在阅读中她体会到，教学过程亦如人生。人生之路，若身为长者，则学会放手，给后人足够的成长空间。身为晚辈，方可能天行健君子当自强自立。教学之路亦如此，要学会放手，学生的思维之花才能在课堂上绽放。

随着教育理念的不断更新和发展，关注学生的学习方法，学习过程已经成为一种备受推崇的教学方法。在这种教学模式下，学生通过参与课堂活动，掌握知识和技能，培养解决问题的能力和创新思维。而做到这一点，需要教师在进行教学设计时精心，细心，放宽心。给孩子充分发挥自己，展现自己的空间。而《语文学习任务设计》中全新的理念，鲜活的案例告诉广大教师在学会放手的教学设计需要做到以下几点：依据主题，教学重组，设计有驱动性的学习任务；以演促读，课堂展示，设计学生感兴趣的任务；角色转换，适当放手，做一名允许学生自由创造的“编导”；学无止境，攀登高峰，追求无限风光。

张国芳老师分享《百年孤独》 

马尔克斯说：“人生真正的丰盈，是来自独处”。在忙碌的生活中，不妨给自己一些独处的时间，暂时屏蔽掉外界的喧嚣，向内审视，正视不足，从而提升自己；在安静中精进学识，在闲暇时陶冶情操，在孤独中修身养性，给自己一份清净、一份纯粹。张国芳老师带来读书分享《百年孤独》，在执教此文的过程中，张老师关注到，对学生而言，拉美文学既陌生又遥远，除地缘阻隔和译介滞后等因素，还因为在学生的知识谱系中拉美历史文化通常是缺失、空白的，而拉美文学恰恰与其历史文化息息相关。

因而，她认为，首先，大量铺垫拉丁美洲的相关历史，不会让语文教学历史化，反而是极为有必要的；其次，很多读者都喜欢在阅读文本时借助人物关系图进行阅读，这在节选部分的教学中只能起到极为微小的作用，与其将力气花在梳理关系图上，不如直接呈现关系图，为学生的理解提供助力；最后，抓住“魔幻现实主义”的标签，魔幻的情节归根结底是要反映现实，魔幻现实主义不同于幻想文学，要注重引导学生从荒诞陆离的故事叙述中体会现实，方可窥见其拉丁美洲历史的底色。

王红老师分享《中国地理百年大发现》 

教师比学生善于学习，才有资格“教”，因而才可能是“师”；也只有比学生更清楚学习的作用，他的“教”才可能是有价值的。一名善于思考、有辨析能力的教师，他的学习机会无所不在。王红老师带来《中国地理百年大发现》这本书，她分享的主题是“一山一河，皆是心中动人的歌”。

王老师认为，《中国地理百年大发现》书中有平时教学中频频提及的地理教学方法与教学目标：观察地理现象、记录观测数据、积累基础知识、保持探索精神。作为一名专业热爱者，书中有自己追求的地理情怀：用双脚丈量大地、前赴后继脚印重叠着脚印、大化于自然的精神。每一个地理人的孜孜不倦追求的浪漫不过于亲自去感受这个多姿的世界。对于我们来说，一草一木皆热爱，一山一水皆从容，一星一月皆浪漫，一时一俗皆有情，与天地和谐相处，世界万物皆是诗。

王红老师对本书主要内容与高中地理知识点之间作了关联性整理，针对自己日常教学的知识盲区与盲点，整理一部分内容作为提醒，以填补自己的知识体系库。

通过此次读书分享会活动，相信阅读的力量已深入到每一位教师的内心之中。高山仰止，方知才疏学浅；三人同行，才觉左右为师。希望此次读书分享活动能够成为老师们假期的一个美好开端，让我们都走进书籍的海洋，成为有思想的教师，让我们在这书香弥漫的校园中，与书籍携手同行，开启教育生涯的心灵之旅。

撰稿：刘  婷

审核：王桂明

摄影：卢  莹

编辑：卢  莹