2024年4月24日，在区高中英语教研员郝民老师的组织下，全体教师在东湖中学参与了本次高中英语研修活动。

首先，来自我校的钱思怡与俞洁老师呈现了两堂精彩的课堂教学。钱思怡老师呈现的是选择性必修第三册 Unit 3 Exploring the Unknown单元下的视听说教学。整堂课以探索为主线，在各个环节关注分析材料中的问题，并鼓励学生自己提出问题，对于未知事物的提问贯穿整堂课，激发学生对于未知事物的好奇心和探索欲，思考探索未知事物的意义。

俞洁老师课堂聚焦翻译指导，呈现了一堂高三专题复习课。她选取的教学材料大都是学生已经做过的翻译题，有一定的熟悉度，助力学生归纳翻译技巧，树立准确翻译的信心。她从例题出发，引导学生发现中英文表达习惯差异导致的无主语句、状语前置导致的主语模糊、词汇用法导致的中英文主语不一致等方面的问题，帮助学生梳理和归纳与这些问题相应的翻译技巧，并在实际题型中帮助学生巩固所学。

在研讨环节，我校的王任怡老师与青浦一中的蔡璐老师对钱思怡老师的教学做出点评。她们指出本堂课条理清晰，非常充实，教师通过不断追问对视频进行逐层拆解，很好达成了教学目标。此外，蔡老师提出了一些教学思路，她指出“视听课”要让学生先有完整的“视听”，在脑海里构建完整的语篇大意；困难部分可以再听，而对于超越学生理解的部分，教师可以呈现文字助力学生理解。随后，我校顾鸣凤老师与青浦二中的胡慧老师点评了俞洁老师的课堂。两位老师肯定了俞老师的课堂教学的实用性，也赞扬了俞老师的作业布置颇具创新性，使学生站在命题者角度，根据课堂所学模仿出题。顾老师也针对学生的课堂表现指出了一些改进方向，例如教师应引导学生根据板书，将做题技巧和实际操作关联起来。

本次活动的第二环节是来自五所学校的高三备课组长对二模考试进行分析。五位老师借助数据详细分析各校的学情变化、分数变化、二模考试中反映的问题和策略。通过分析，老师们发现学生存在的普遍问题包括：基础知识掌握不到位，需要进一步夯实语法；主观题得分不高，落实到笔头的表达能力较欠缺，作文水平亟待提高等。针对考试中反映的问题，老师提出了一些拟采取的教学措施，包括增加阅读的当堂限时训练，让学生重视起来，提升速度和A、B篇的得分率；少讲多练，避免老师讲得投入，学生听得无味，讲评作业不面面俱到，抓重点和错误点；作业讲评形式多：小组讨论、小老师讲评等。

通过本次研修活动，在场教师不仅收获了视听说教学、高三语法专题课的教学方法，也对于二模考试情况及之后的教学策略有了更透彻的了解，助力学生更充分地迎接高考的挑战！

撰稿：张从容

审核：刘  婷

摄影：卢  莹

编辑：卢  莹