为发挥数智赋能，提炼提质增效策略，提升高三语文教学质效，推动课堂教学改进，本次高三语文教学研讨活动聚焦毕业班教学改进，活动由区教研员周枫老师和教研组长蒋丽老师主持，多位高三教师围绕数智赋能、课型研究、教学评一体化等核心议题展开深度交流分享。

课堂展示

我校赵淑敏老师执教《专题复习——（古代）亭台阁记的写作意图》。本课以《项脊轩志》《岳阳楼记》为例，引导学生梳理亭台阁记类作品的一般要素，分析“物、人、情感、手法”与写作意图的内在关联，提炼出“要素—意图”对应分析策略，并通过《新修滕王阁记》的当堂练习，强化学生在阅读理解与规范作答中的迁移应用能力，体现了专题复习的结构化与精准化。

我校何荣老师执教《专题复习——（现代）文学作品中的重复》。本课借助“AI词云”和“AI检索”技术，前置学生已有认知，课中以表格形式引导学生从“内容、主旨、情感、结构”四个角度归纳重复手法的一般作用，并通过自主修改习题答案，提炼答题的思考路径与规范表达方式，展现了数智赋能下现代文专题复习的深度与实效。

交流研讨

我校郭秀兰老师作《基于“教-学-评”一体化的普通高中语文阅读教学设计与实施策略——以选必修上册第三单元<老人与海>（节选）教学为例》主题交流，结合新课标要求，剖析当前教学评一体化存在的脱节问题，阐释其核心内涵与价值，并以具体篇目为例，分享了“课前预习诊断学情、课中问题驱动+过程性评价、课后成果性评价”的教学闭环实施路径，总结出目标统领、学生主体、评价多元的实施关键。

我校蒋丽老师带来《2026年上海春考作文阅卷交流》，深入解读春考作文五类卷评分标准，精准分析学生答题中存在的辩证分析片面、偷换概念、比喻义挖掘不足等痛点，结合优秀片段赏析，明确作文立意需做到概念界定准确、逻辑关系清晰、辩证分析深入，并针对春考作文特征，提出引导学生把握辩证双方、开展高阶辩证训练、利用模考题强化比喻义解读等教学建议。

青浦一中王婷老师作《以生为本：高三语文试卷讲评课的模式重构》主题交流。她直面高三课时减少与高考要求提升的现实矛盾，提出“组篇讲评、重点精讲、学生动笔”的讲评课设计原则，并以崇明一模卷为例，展示了“课前梳理-课中文本解读与当堂练习-课后梳理题型”的三课时重构模式，强调以学生问题为出发点、以全体学生为落脚点，切实提升讲评课质效。

最后，教研员周枫老师对本次研讨活动进行总结，肯定了各位教师的实践探索与分享成果，强调数智赋能是高三语文教学的重要研究方向，要求教师们将教学评一体化理念落实到专题复习课、练习讲评课等各类课型教学中，依托学情分析、数据支撑优化教学策略，提升课堂效率，为高三高考备考筑牢教学基础。

撰稿：张国芳

审核：刘  婷

摄影：田  梦 张静漪

编辑：卢  莹