为坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，10月13日，青浦区教育系统第八届名优教师培养工程“种子计划”李媛团队在东湖中学举行“差异视域高中育德与育才一体化实践路径”专题研讨活动。区“拔尖计划”王桂明团队代表、“种子计划”李媛团队成员、青浦高级中学教师代表、青浦区第一中学教师代表、东湖中学新教师、东湖中学英语组教师等共同参加活动。

活动以课堂展示拉开帷幕。李媛老师执教高一英语阅读课《A Letter to My Daughter》，立足班级学情差异，设置基础、提升、拓展三个梯度任务，引导学生梳理书信、品析亲情、思辨成长，将语言能力培养与品格塑造、价值引领有机融合，让不同层次学生各有所获，生动呈现“课课有育德、课课有育才”的课堂样态。

随后开展专题研讨。团队成员围绕“尊重学生差异、做实课堂育人”深入交流，聚焦育人方式同质化、德育融入形式化、分层培养不精准等现实问题，共研备课分层、课堂分层、作业辅导分层、日常管理分层四条一线落地路径，达成在常态课堂因材施教、随教育德的共识。

在主题交流环节，张增亮老师作《润物细无声：英语学习活动观视域下的高中英语学科德育实践探索》专题分享，以选择性必修三 Unit 5《A Pioneer for All People》为例，阐释如何在词汇教学中依托递进式活动渗透科学家精神与家国情怀，实现学科德育的润物无声。

在专家点评环节，阮黎萍老师从文本解读、分层设计与育人落地等方面对李媛老师的课堂展示作细致点评；王桂明老师对课堂展示、专题研讨、主题交流三个环节作整体点评，充分肯定活动聚焦学情差异、推动育德育才一体落地的实践价值；李国强老师结合学科育人与团队研训实际提出指导意见：一是要进一步深化文本育人价值挖掘，把立德树人真正落到每一节课的教学设计之中；二是要持续完善分层教学策略，让不同层次的学生都能在课堂中获得成长；三是要发挥好名优教师团队的示范引领作用，带动更多青年教师把育德育才一体化理念融入常态教学，为区域教育高质量发展注入新动能。

本次研讨紧扣学生发展差异，推动育德与育才在常态课堂一体落地，为区域学科育人提供了鲜活范例。

撰稿：李  媛

摄影：张增亮

编辑：卢  莹

审核：浦  真