一、温故而知新（第一期家庭教育课：家校社协同与人机制建设的政策与重要任务）

二、教师精彩观点分享（第一期）

戴莉花：充分发挥学校在家庭教育指导中的主导作用

新时代背景下，学校和家庭应扭转教育价值取向，确立“立德树人”的教育价值观，厘清家校双方权责边界、促进家校共育走向深度融合，建设学习赋能的家校共同体、致力于提升家校教育水平，由此实现高质量的家校共育，以助力“双减”有效实施，重塑学生健康成长的教育生态。“双减”政策和《家庭教育促进法》都指出推动家庭教育指导服务体系建设，引导家长树立科学的家庭教育理念和掌握有效的教育方法。应充分发挥学校在家庭教育指导中的主导作用。学校可以系统构建家长成长体系，开设儿童心理学、婚姻家庭治疗、亲子沟通等系统性课程，提升家庭教育水平;通过“家长沙龙”的方式开设选修课满足家长个性化学习需求。

徐甜：建立家长学校，为家长提供常态化的家庭教育指导服务

在家校沟通过程中学校需要主动沟通作为，更加常态化地与家长进行沟通，通过建立家长学校，为家长提供常态化的家庭教育指导服务。身为一线教师，我们应当将学校对孩子教育教学的一些情况及时、经常性地与家长沟通，让家长能够较全面地了解孩子在学校的各方面表现，不仅包括学习情况，还有思想情绪、行为表现与身心发展等方面，让家长对孩子的成长有合理的预期，同时也可以通过沟通降低家长的焦虑情绪，顺利与家长建立双向沟通，形成正向的教育合力。另外，家长还可以充分利用社会资源实现协同育人，利用图书馆、博物馆等教育场馆通过社会实践促进孩子健康发展。

俞晓芸：注重有效沟通，以孩子的发展为出发点和落脚点

《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》强调，学校在育人中发挥主导作用。除在家以外，学生很多时间都是在学校度过的。在学校里除去学习以外，学生还会跟同学、老师相处，在这个过程中，学生不断学习成长，他们会展现很多区别于在家的不同面，这是学生成长的重要一环。因此作为任科老师、班主任，应更加常态化地与家长进行沟通，把学校对孩子教育教学的一些情况，及时、经常性地与家长沟通，让家长能够较为全面地了解孩子在学校的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况，对孩子成长有合理预期，降低家长的教育焦虑。而在这个过程中，注意方式方法，学校教育与家庭教育是两种不同的教育，教育观念和教育方法存在不一致的地方，可能会发生家校摩擦和矛盾，我们的宗旨都是为了孩子能够更好地成长，因此要更加注重有效沟通，要以孩子的发展为出发点和落脚点，为解决学生问题而努力。

张静漪：家长须加强家校沟通，尽可能避免被动，学会挖掘社会教育资源协同育人

本期关于家校社协同育人机制建设的政策与重要任务的谈话中，我收获到了很多新的教育思想、理念和政策导向，受益匪浅。让我印象比较深刻的有以下几点：其一，孩子的基础教育是由学校、家庭、社会三方共同协作构成的，三者缺一不可。其二，目前的协同育人机制还在建设与完善的过程中，也需要三方共同的努力，如对于家长来说，加强家校沟通应尽可能避免被动，不是等孩子犯事了才需要被找家长，这种过去保守刻板的理念需要更新，在新时代的三方协同育人中应尽力主动地与学校保持良好的沟通协作，促进孩子健康、全面成长。同时，对于学校和教师来说，也是如此。此外，应尽力挖掘社会教育资源，这比起一味的补课或许对孩子的成长更有帮助。

张国芳：突破年龄壁垒，努力成为一名专业的教育工作者

本节课专家围绕“家校社协同育人机制建设的政策与重要任务”这一话题讲到了“家长要学会利用社会资源协同育人”“作为家长应当如何和学校更好地沟通”等方面，并就这些内容给出了权威的解释与分析。在教育孩子的过程中，讲究一个合作，家校合作非常重要。因此专家在分析的过程中，伴随着家长在孩子成长过程中应当承担的责任时，总会提及学校应当扮演的角色和应当承担的社会责任。与此同时，社会又是孩子成长的重要大环境，是幼苗发芽的土壤。家庭、学校、社会对一个孩子的成长成才都起着非常重要的作用。家长要意识到社会教育是为孩子发展提供的一个平台，帮助孩子利用好社会资源，从而健康成长；学校要发挥主导作用，在全面了解孩子的学习情况、情绪变化等过程中，及时加强与家长的良性沟通。作为一名青年教师，我时常对家长有一种畏惧心理，害怕和家长在沟通中出现矛盾与分歧。在观摩了本节课后，我深刻反思：在工作中我应当突破年龄壁垒，不断学习进步，关注学生身心健康，促进学生成长成才，努力成为一名专业的教育工作者。

卢莹：家庭是学生接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础

孩子是整个国家以及民族的希望，如果没有家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大努力，都收不到完美的效果。家庭是学生接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。首先，家长要学会利用社会资源协同育人。其次，加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康健全学生的必然途径。只有家庭和学校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的连心桥，使家庭教育与学校教育融为一体，相互配合，真正达到促进我们的学生健康成长的目的。只要和自己比，永远都在往前跑！

张岚：学校重在整体引导教育学生，家庭重在陪伴指导孩子

家校协同育人的过程中，我认为，学校注重的是孩子的学习、行为习惯的教育，作为家庭应该是学校的一个延伸，老师把知识教授给孩子，如何运用知识，培养并养成良好的生活习惯，不是一节课两节课就可以完成的，确实需要一个漫长的过程。学校1个班级40名左右的学生，老师会根据学生不同的特点，整体引导教育孩子，但是没有办法如同父母一样一对一地了解指导。同时爱的陪伴也会成为孩子成长过程中最不可或缺的，只有陪伴后才会更了解，了解后才可能会找到最适合的。随着孩子的成长，我们应该不过分干预孩子的生活，但是却需要做到了解自己的孩子，适时的提醒。每一个孩子都是独特的，他们的生命都是属于自己的，无论是老师还是家长，我们只能教会他们知识与道德，他们需要自己学会判断和成长，最终成就适合自己独特的人生。

三、下期预告

2023年“立德树人与家校社协同育人”家庭教育公开课第二期将于7月14日（周五）上线，国家卫星气象中心副主任、风云三号极轨气象卫星工程地面应用系统总指挥张鹏，首都师范大学儿童与教师教育研究中心主任、副教授魏戈共同为广大老师和家长朋友们带来主题为“在家国情怀中绽放青春梦想”的课程，请注意收看，并欢迎老师和家长朋友们撰写心得体会，让我们在学习与思索中不断成长。（请将电子稿发送至邮箱：447968034@qq.com）

审核：王桂明

编辑：卢  莹