10月28日下午，我校全体班主任和青年教师齐聚一堂，借助网络，聆听来自上海市教师教育学院的谢娜老师关于教育教学文章撰写方向的专题指导。

谢娜老师以《教师如何写学术论文——从论文的结构说起》为主题，从常见问题、结构框架、结构美感、结构变化、小结及数目推荐六个方面，深入解析诸篇学术论文从初稿到发表过程中的撰写与修改要点。

一篇文章是否具有学术参考价值，标题是首要评估标准。简洁明了且富有学术性的标题是编辑审稿时最先考量的因素。标题分为单个标题（围绕研究的主要问题或核心观点）和复合式标题（主标题突出核心问题，副标题进一步聚焦）。

在标题符合学术规范之后，摘要便成为编辑审核的下一个重点。优秀论文的摘要应包括三部分：

1. 交代文章的研究背景或目的、研究意义。

2. 交代文章的研究设计或逻辑过程、概念解释等。

3. 交代文章的研究结论。

学术论文的文献综述部分体现其理论基础的深度。文献综述不仅是罗列已有研究，还需在研究主题的框架内，系统回顾已有成果，并通过观点整合与重点提炼展示研究的独特性。

分析论证是论文的核心部分，具体研究内容的写作部分需要根据论文类型选择恰当的论证技巧。常见的分析论证技巧有：

1. 论证方法：对比论证、举例论证、引用论证。

2. 论据类型：理论论据、事实论据。

3. 论证结构：并列式、层进式、纵横交错式。

4. 论证逻辑：演绎举例式、归纳提升式、类比迁移式。

在论文结论部分，研究成果的总结应简明扼要，同时体现作者对研究的深入思考。

作为《上海教师》和《上海市师资培训》期刊的主编，谢娜老师在教师学术论文写作方面经验丰富。她强调撰写时应遵循学术规范，文章需围绕核心主题展开。谢老师以“凤头、猪肚、豹尾”形象比喻优秀论文的结构，并鼓励教师们将教育教学中的实践经验提炼至高质量的学术研究成果，为老师们成长为专家型教师提供专业的指导和宝贵的建议。

撰稿：徐  萱

审核：刘  婷

摄影：李  媛

编辑：卢  莹