新学期即将启程，全体东湖学子将重返生机盎然的校园。校园本应是同窗相伴、彼此赋能的成长沃土，然而现实里，部分同学易将言语调侃、线上起哄等同于日常玩笑，未能认识到不当言行可能对他人造成持续性身心伤害，甚至逾越校规、触碰法律底线。为引导全体东湖学子明晰言行边界、涵养友善品格，我校开设“以善意待人，以理性成长”成长必修课，依托真实司法案例开展法治与德育教育，倡议全体同学心怀善意、理性处置矛盾，携手共建温暖清朗的校园环境。

案例1：《向校园欺凌说“不”，依法为名誉受损中学生“撑腰”》

基本情况：小王与小李是同班同学。小李对小王实施言语侮辱，并剪辑小王的照片，配上侮辱性文字制作短视频，在社交平台发布扩散，还伙同同学当面辱骂小王，实施线下欺凌行为。

事件经过与处理：受害学生家长第一时间报警并向学校反馈情况，学校对小李及参与学生作出记过处分。双方家长就赔礼道歉、消除影响多次协商未果，小王家长遂向法院提起名誉权侵权诉讼。法院审理认定，小李线上发布贬损内容、线下辱骂的行为，降低了小王的社会评价，已构成名誉侵权。法院判决小李需在社交平台发布不少于二十小时的公开道歉，同时要在班级内公开宣读经法院审核的道歉声明。法庭对小李及其监护人予以训诫，并督促家长履行家庭教育责任。

——案例来源：柳州市中级人民法院官网《宪法宣传周丨遭遇校园欺凌怎么办?》

案例2：《6名中学生微信群辱骂同学被起诉！法院判了》

基本情况：江苏连云港某中学，学生小辛建立名为“品茶大会”的微信群，连同另外5 名同学，在群内使用侮辱性语言嘲讽同学小文，相互起哄附和，还制作、传播丑化小文的P 图表情包。

事件经过与处理：小文发现群内恶意言论后第一时间向学校反映。学校调查核实，对涉事6名学生给予严重警告处分，群内相关人员签署保证书。小文认为自身名誉遭受侵害，向法院提起名誉权诉讼。法院审理认定，6人在群内持续性侮辱、诋毁、起哄，已经构成名誉侵权。法院判决6名学生出具经法院审核的书面道歉；若拒不履行，将公开判决内容，相关费用由被告承担；同时由监护人代为承担6000元维权开支赔偿责任。

——案例来源：南方日报、法制日报、光明网《6名中学生微信群辱骂同学被起诉!法院判了》

案例3：《从网络风暴中拉起“坠落”的孩子》

基本情况：重庆沙坪坝某中学学生小兰与同学产生矛盾后，同学小敏匿名在校园“表白墙”发布诽谤帖文，账号管理者青青未核实信息真实性便擅自公开发布。帖文迅速引发校内学生热议，部分学生恶意扒取、曝光小兰个人信息，持续的网络非议和现实流言，导致小兰出现厌学、身心不适等问题，心理状态持续恶化。不久后，校园心理筛查发现小兰心理异常，经医院诊断为重度抑郁，小兰随后多次住院接受治疗。

事件经过与处理：小兰家属前往法律援助中心求助，案件随即转介至沙坪坝区检察院。检察机关核查案情后，认定小兰为限制民事行为能力人，自我维权能力较弱，符合支持起诉条件，依法启动支持起诉程序。办案过程中，检察院联动公安机关锁定侵权人身份，联合检察技术部门规范固定电子证据，协调网信部门督促社交平台删除全部侵权帖文，彻底消除不良影响。法院依法作出判决，判令小敏、青青向小兰书面赔礼道歉，共同赔偿精神损害赔偿金5000元。同时，检察机关联动妇联、卫健部门为小兰提供专业心理疏导，开展家庭教育指导，帮助其走出心理阴霾、回归正常学习生活。

——案例来源：检察日报《从网络风暴中拉起“坠落”的孩子——重庆沙坪坝：支持起诉一起未成年人网络校园欺凌案》

这些真实案例警示我们，言语伤害绝非“同学间的打闹”，侮辱、诽谤他人，无论是现实当面调侃，还是在网络上发言宣泄，都有可能触碰校规校纪，甚至触犯法律。

案例4：《谐音戏谑引发的群体霸凌》

基本情况：学生a性格温和内敛，被同学b根据姓名谐音起了戏谑性外号，该外号在班级小圈子内传播，并引发其他同学跟风起哄，导致学生a长期遭受言语嘲弄，精神内耗严重，最终向老师求助。

事件经过与处理：班主任在收到学生 A 的求助后第一时间开展调查核实，确认学生 B 基于姓名谐音刻意起戏谑外号，并带动多名同学跟风调侃、日常嘲弄，长期的言语戏谑已对 A 造成明显心理压力，构成隐性言语欺凌。学校随即对涉事学生开展个别谈话与集体教育，向全体学生明确：以谐音、绰号等方式取笑他人不属于普通玩笑，属于不当欺凌行为，依规对学生 B 予以批评教育、责令书面检讨，要求其向学生 A 诚恳致歉；组织班级专题班会，厘清玩笑与伤害的边界，引导同学们学会换位思考、尊重他人。同时持续关注学生 A 的心理状态，安排心理老师适时疏导，并同步告知全体家长相关情况，做好家校协同提醒，防范同类隐性欺凌事件再次发生。

案例来源：《校园隐性欺凌典型教育案例》（参考上海法治报同类姓名谐音名誉侵权案例改编）

高中是人格塑造的关键阶段，学会尊重与善意，是每一位同学的成长必修课。在此，学校向全体学生发出倡议：

1.守住尊重底线，拒绝言语伤害。

尊重每一位同学的姓名、性格与个体差异，不开冒犯他人的玩笑，不起不雅绰号，不跟风调侃、起哄嘲弄。把握玩笑的分寸，懂得换位思考，不把自己的快乐建立在别人的难堪之上。

2.学会理性处理矛盾，拒绝极端宣泄。

当遭遇取笑、冒犯，内心感到委屈痛苦时，请第一时间向学校求助，学校会及时介入调解，守护你的合法权益。如果看到身边同学遭受言语嘲弄，不围观、不起哄，力所能及给予陪伴与支持。

3.敬畏网络边界，谨守言行尺度。

网络不是法外之地，线上的嘲讽、诋毁同样会构成侵权。希望同学们规范自己的网络发言，不传播伤害他人的言论，遇到不良信息做到不信谣、不传谣。

新学期的大门即将向我们敞开，同窗一场，本应彼此温暖、彼此成就。愿东湖中学的每一位高一学子，都能把善意刻进言行，用理性化解矛盾，懂得尊重、学会包容，在相互理解的集体环境中，向阳生长，共赴崭新的高中旅程。

撰稿：德育处

编辑：卢  莹

审核：刘  婷