为进一步提升高三英语复习备考实效，优化专题教学策略，近日，东湖中学英语组开展了主题教研活动。本次活动由教研组长张玉辉老师主持，主要分为组内公开课研讨与数智赋能教学推进两个环节。

环节一：同课异构展风采，精准研讨促提升

活动伊始，全体教师围绕俞洁和秦莉两位老师的高三翻译技巧专题公开课展开了深入研讨。

俞洁老师以课前精心设计的“pre worksheet”（前置作业单）为切入点，通过梳理前置作业，精准引出了本课的两大核心重点：翻译中的“无主语”现象以及“中英表达差异”。她的课堂以学生问题为核心构建完整学习链，课堂容量适配学生接受度，并配套了限时练习与课后延伸作业。

秦莉老师则从学生日常翻译问题引入课题，高度关注学生的日常易错点，并在课堂练习中巧妙穿插以往学生的易错题。她将难点拆解为可落地的解题方法，讲解细致且梯度合理，形成了“练习-纠错-实操”的教学闭环，符合语言技能的习得规律。

在两节公开课的实际操练中，老师们发现学生存在一些共性问题：学生在翻译时虽然掌握了句型结构，但不会写成完整的句子；部分学生未读懂汉语就直接开始动笔。

针对课堂呈现的问题，教研组长张玉辉老师进行了点评总结。他强调，教学务必做到因材施教，给予学生充足的操练时间，并注重课后作业的延伸，将反复操练作为高三教学的重要补充，打通从技巧传授到实操巩固的全环节。

环节二：推进数智赋能，助力常态化教学

活动的第二个环节，张玉辉老师重点强调了“数智赋能”的常态化。他鼓励全体英语教师在日常课堂中逐步开展数智赋能的课堂实践，探索适配不同层次学生的分层教学策略。同时，针对学生的高频错误，要设计精准的巩固练习，优化课堂与课后巩固的衔接机制，不断完善专题课体系化设计，形成系列课程。

此次教研活动不仅为高三翻译专题教学打通了新思路，也为下一阶段的精准备考指明了方向。东湖中学英语组将继续深化教学改革，助力高三学子稳步提升。

撰稿：朱晨怡

编辑：卢  莹

审核：浦  真